Об'єктно-орієнтоване програмування (ООП) на прикладі Java
Відмінно володіючи навичками написання коду та роботи в IDE, вам навряд чи уникнути під час співбесіди кількох питань, які стосуються теорії. Наприклад, чим відрізняється об'єктно-орієнтоване програмування від функціонального чи процедурного програмування? У відеоролику каналу Uber Sources максимально зрозуміло пояснюється суть і принципи ООП. І тому використовуються як теоретичні матеріали, а й конкретні приклади з мови Java. Якщо ви хочете дізнатися або освіжити свої знання про інкапсуляцію, абстракцію, успадкування, поліморфізм та інші складові ОВП, рекомендуємо звернути свою увагу на це відео.
Інтерв'ю з розробником очима HR-менеджера
Здобувач роботи має лише один шанс справити сприятливе враження на представника компанії-роботодавця. У деяких випадках претендента на посаду джуніор-розробника відсівають після вивчення резюме, в решті — на етапі співбесіди. Як розробнику-початківцю не припуститися помилки при складанні резюме і під час інтерв'ю? Допомагає із відповідями на ці запитання HR-менеджер Маліка Молотова. Свої поради дівчина дає на основі власної практики проведення співбесід та вивчення резюме.
Java Stream API
Навряд чи ви можете вважати себе справжнім Java-програмістом, якщо погано знаєте лямбди та Stream API. У цьому відео, автор, Олександр Макєєв, детально розбирає суть потоків Java і як вони працюють. Крім теорії, у ролику навели приклади практичної реалізації Java Stream API. Інформація викладена максимально зрозуміло, з наочними зображеннями та блок-схемами.
Програміст про зарплати
Чому високий рівень знань не завжди впливає на рівень зарплати? Де краще шукати роботу: у великій компанії чи стартапі? Чому одні програмісти заробляють більше за інших? Як розробнику досягти підвищення зарплати і коли цього робити не варто? Відповіді на ці запитання ви дізнаєтесь із відео YouTube-каналу S0ER TALKS. Також глядачі отримають корисні поради про те, як необхідно вибирати спеціалізацію, якщо ви розраховуєте на швидке кар'єрне зростання як розробник.
