JavaRush /Blog Java /Random-PL /Trzy przydatne tabele dotyczące operacji we/wy w Javie
boyarskiy
Poziom 21

Trzy przydatne tabele dotyczące operacji we/wy w Javie

Opublikowano w grupie Random-PL
Przyjaciele, witam wszystkich. Przechodząc poziom osiemnasty, musiałem usystematyzować strumienie wejściowe i wyjściowe oraz dla nich dekoratory. Na szczęście B. Eckel ma w swojej filozofii takie usystematyzowanie, jednak nie jest ono zbyt wygodne w użyciu – oprócz tego, że jest rozrzucone po różnych stronach, trzeba też stale trzymać księgę otwartą w odpowiednim miejscu, czyli otwarta internetowa wersja książki, w której notabene w jednej z tabel brakuje wiersza, a zajęcia z filtrami nie są porozrzucane „ergonomicznie”. Generalnie dla wygody postanowiłem całość uporządkować dokładnie w trzy tabele: wejściową, wyjściową oraz tabelę porównującą klasy różnych wersji Javy. Całość wydrukowałem i, co dziwne, dość często korzystałem z tych tabel. Bardzo dobrze pomaga odświeżyć pamięć klas wejścia-wyjścia i szybko zrozumieć, o czym mowa na konkretnym przykładzie z literatury, ponieważ te trzy kartki papieru są zawsze pod ręką. Dzięki niemu jesteś już bardziej świadomy w wyborze zajęć. Polecam. Tabela klas i dekoratorów do nich do wprowadzania danych . Po prawej stronie znajdują się klasy, po lewej dekoratory dla nich. Tabela klas i dekoratorów do nich do wprowadzania danych. Tabela klas i dekoratorów do wyświetlania danych. Po prawej stronie znajdują się klasy, po lewej dekoratory dla nich. Tabela klas i dekoratorów do wyświetlania danych. Tabela korespondencji pomiędzy klasami i dekoratorami wersji Java 1.0 i Java 1.1. Po prawej stronie znajdują się klasy, po lewej ich dekoratory. Mapa korespondencji pomiędzy klasami i dekoratorami wersji Java 1.0 i Java 1.1 Jeśli komuś nie podoba się układ, może go samodzielnie przearanżować według własnego uznania. Tabele w formacie doc, odt, jpeg i tif można znaleźć pod tym linkiem . Wydrukuj go i trzymaj pod ręką. Życzę wszystkim powodzenia w opanowaniu Javy.
Komentarze
TO VIEW ALL COMMENTS OR TO MAKE A COMMENT,
GO TO FULL VERSION