在學校我們依照學校課程學習,在大學我們依照大學課程學習。在我們的第一份工作中,我們的同事幫助了我們。但在線上教育中,一切就沒那麼簡單了。即使您準備參加全面的線上課程,而不是僅從書籍和教程中學習,制定培訓計劃也可能很困難:您需要確定最終目標,制定時間表並監控進度。如果在傳統教育中這通常是由老師完成的,那麼在線上學習中這個角色必須由學生來承擔。在本文中,我們將討論為什麼需要課程表,並給出一些如何正確制定課程表的技巧。
培訓計劃範例(路線圖)
為什麼需要培訓計畫?
哈佛商學院畢業生被問到是否有書面目標和實現這些目標的計劃:84%的人根本沒有目標,13%有書面目標但沒有具體計劃,3%寫下了目標和實現這些目標的具體計劃。10年後,班上3%寫下目標和計畫的同學的收入是97%同學的十倍。顯然,寫下我們的目標可以幫助我們更清楚地了解我們真正想要什麼,並制定有效的計劃來實現這些目標。以下是需要課程的更多原因:- 有助於將大型任務(精通 Java 程式設計)分解為較小的任務。例如,學習該語言的一般語法;了解類別、物件和異常處理;學習使用文件和輸入/輸出流;掌握多線程,熟悉集合;Web 開發基礎知識、流行框架。
- 幫助創建方便的時間表:每天4小時;平日2小時,週末6小時;僅在週末,僅在工作日。
- 幫助追蹤進度:您可以將您的進度與開始時的進度進行比較。您也可以將已經學到的內容與計畫的里程碑進行比較,以了解是否需要加強您的學習計畫。
- 培訓計劃具有激勵性。完成待辦事項清單上的一項的勝利感會鼓勵您進一步學習。
如何制定學習計畫?
尋找動力
這是製定培訓計劃時要做的首要且關鍵的事情。隨後的學習成功取決於動機。如果你明白學習的慾望是別人強加的,那麼你的訓練不會持續太久。為了弄清楚這一點,你可以回答幾個問題:我喜歡學習這個嗎?您想專業從事這項業務嗎?確定您的知識水平
如果你以前學過一門程式語言,那麼從基礎開始就沒有意義。因此,值得記住你所學的一切,並努力意識到你處於什麼水平。確定您的知識水平將幫助您建立正確的學習資源清單和「白點」地圖。如果您在大學學習程式設計並學習了理論,那麼您可以專注於學習語言和實踐所獲得的知識。如果您以前沒有接觸過編程,那麼在您的培訓計劃中包含針對初學者的理論書籍是值得的。設定目標
為了取得成功,目標必須盡可能具體。例如,「學習一門程式語言」的目標是模糊的。最好這樣表述:“學好Java,在產品公司找個大三的工作。” 這樣一個具體的目標才會有更好的激勵效果。選擇一項培訓計劃
規劃培訓的主要方法有兩種-可以單獨使用,也可以組合使用。第一個計劃是基於目標的。在這種情況下,沒有嚴格提及日期;該計劃更注重實現結果。二是基於時間的計劃。在這種情況下,有一個期限。例如,6個月學會Java Core。選擇其中一項計劃時,您應該考慮您的特點。如果你意識到自己不遵守紀律,那麼也許你應該選擇第二個計畫。您知道我們往往會錯過最後期限嗎?根據您的工作量和知識,試著合理地計算您需要多少時間來掌握和鞏固新材料。我們在畢業生中進行的「學習 Java 需要多長時間」的研究可以對此有所幫助。將你的目標分解為小步驟
建議採取最具體的步驟,並在確切的期限內實現最終目標。透過採取小步驟,你將避免最終目標的壓力(乍看之下似乎不切實際),但日常的小行動是你的能力之內的。這就是所謂的「小勝策略」 ——它更常用於團隊工作,但也適合個人工作。其主要原則:明確的目標、自主權、資源、時間、支持(例如導師的支持)。該建議還包括制定包含您的訓練的每日計劃。建議在一天的同一時間工作:這樣日程安排就會成為一種習慣。以下是JavaRush 用戶關於他的日程安排的描述: 「最重要的是每週的進度。休息了兩週,回來已經很困難了,而且不是每個人都能連續幾個月每天都寫的。給自己一週的工作時間設定一個限制- 例如15 小時。您可以每個工作日編碼1.5 小時,每個週末再編碼3-4 小時,或者您可以休息幾個晚上,但「週末限制」會限制您的工作時間。增加。這樣,日程安排就會靈活但有規律。”列出學習來源
資源清單可以是單一的,也可以在過程中補充或改變。例如,要學習 Java,這些可以是:- JavaRush 課程。
我們利用這門課程來獲得必要的最低限度的理論知識,並專注於編寫程式碼。
- 圖書:
- “Head First Java,學習 Java”,Kathy Sierra、Bert Bates;
- “Java。初學者指南”,Herbert Schildt;
- 《Java. 完整指南》,Herbert Schildt;
- “Java。專業人士的圖書館”,Kay S. Horstmann,Gary Cornell。
- YouTube 上的教學(有很多選項 - 選擇更接近您的資訊呈現格式);
- 與導師/熟悉的開發人員進行協商。對於那些重視「現場解釋」而不是自己解決所有問題的人來說,這一點是必要的。
GO TO FULL VERSION