JSP & Servlets

после коллекций

Ну, судя по названиям статей, скорее уж веб-разработка, тестирование и тп)

игры на java?

А minecraft не игра?)

Ну все тогда ты выиграл. Java очень подходит для игр.

Я бы посоветовал C#. Java не так популярна для разработки игр, а вот С# самое то. И он несильно отличается от java.

Пошаговую инструкцию по "установке junit5"? Да, много инженеров так можно воспитать. Джава раш готовит инженеров-программист. Программист это не человек который ЗНАЕТ решение. Ты не сможешь ни запомнить ни знать все что необходимо для работы, это абсолютно невозможно. Поскольку десятки и сотни технологий будут в проекте, в каждом проекте разные, там будут разные версии, разные подходы, да знаний будет не хватать чуть чаще чем всегда. И там как правило не будет задач из серии "Разверните строку, и вот вам два косаря баксов", там будут сложные и комплексные задачи, по технологиям по которым может быть ровно НОЛЬ знаний, и которые нужно будет добирать на стороне ровно в той мере, чтобы успеть в дедлайн. В среднем джава программист делает таски еще и пишет код на питоне, джава скрипте, тайп скрипт, груви, котлин, си шарп может быть и тд. И это нормально. Поэтому чтобы сформировать инженера, нужно научить его искать информацию, если ему что-то непонятно, искать решения. Именно поэтому, после джава раша растут скиллы которые можно применять на работе, а по ютубю можно посмотреть кучу видео, запомнить половину,прийти на проект, на котором дай бог чтобы джава была. И что тогда?

Поэтому все эти статьи довольно бессмысленны по сути. По факту сначала надо где-то на сторонних ресурсах все это выучить самостоятельно, потратив огромное количество времени, а потом зачем то прийти сюда и потратить дополнительно время на то, что и так уже знаешь.

В этом вся суть инженерии и программирования в частности. Что постоянно нужно добирать информацию где-то ЕСЛИ что-то не получается или непонятно. И в этом вся сила джава раша, что он дает ЗАДАЧИ. И человек учится их решать. Это ровно то, что требуется от джуниора или стажера, это: 1) понимание ответственности, что деньги не платят за красивые глаза, что если что-то непонятно, надо искать решения. 2) умение фокусировать на цели, а не искать кто виноват и кто что должен.

Поэтому программирование преподается именно в основном через практические задания, знания вторичны, навыки первичны. Если джава программисту дать задание, написать тот же эндпойнт или какую-то таску на другом языке, он не скажет "а мы это не проходили, а нам это не задавали, а почему мне дали такую таску, я хочу мур мур на диване и разворачивать строку или пузырек писать", программист скажет "Окей, ноу проблем", пойдет либо пример найдет, либо документацию почитает, подумает, сделает по образу и подобию с различиями в синтаксисе, погуглит если вылезут ошибки, и сделает свою таску. И пойдет дальше. Без рефлексий, почему такая таска, почему ему, о несправедливости мира, и кто кому что должен. Это называется no blaming culture, когда главное это сделать задание, а не искать виноватых. Я прекрасно понимаю, что для переходяших с других областей, где есть система конечных знаний, применяемых постоянно, например не знаю, история, первоисточники, даты, можно изучить темы, почитать монографии и идти преподавать к примеру, то в программировании это не про знания, они устаревают со скоростью света и на каждом проекте свои уникальные технологии, многие из которых программист впервые в жизни увидит. Программирование это про поиск решения. Поэтому мой совет - фокусируйтесь на заданиях, решайте и идите дальше. не хватает чего-то, можно спросить, погуглить, разобрать. Этот навык необычайно нужен для работы. Категорически нельзя переставлять ноги, поскольку на работе будут намного более сложные задачи, и прийти к ним с привычкой, что все должны растолковать и объяснить, это будет больно. Методика очень эффективная, но подходит ли и нужна ли именно конкретно вам, решает каждый. Я просто призываю при оценке соотносить свой опыт в программировании и преподавании программирования и опыт тех, кто систему джава раш разрабатывал и тех, кто джава раш проходил и советует, отмечая что недочеты все же есть. Есть свои плюсы, есть свои минусы, но плюсов больше и они очень ощутимые

Мой вывод - эти статьи бесполезны, потому что надо искать инфу на сторонних ресурсах и учить самому. Твой вывод - ищите, гуглите, разбирайтесь. Т.е. ровно такой же вывод, как и у меня. И к чему тогда эти 2 стены текста были?

ты не понимаешь зачем статьи эти и почему они не бесполезны, не понимаешь к чему текст, уже складывается система. Текст я писал для других, ты не первый и не последний с этой позицией, если человек не хочет воспринимать информацию и считает что он лучше опытных программистов и менторов со стажем в 10+ лучше знает как преподавать, ну что тут можно сказать. Тут уже впору свои курсы открывать, а не комменты писать по всему интернету что полезно что неполезно. Я писал для сомневающихся, когда вижу явно написанные глупости которые могут сбить других с толку. Искать на стороне информацию - это абсолютно норм. Это то, что вы будете делать постоянно, на любых курсах, на любой работе. Джава раш хорош тем, что он тонизирует и заставляет вас прокачивать эти мегаполезные навыки и при этом это система с начальной и конечной точкой, поэтому двигаясь от пункат А в пункт Б, хотите вы или нет, считаете бесполезным или нет, но вы получите необходимую базу. И на работе вы будете использовать именно навыки преодоления тупиковых ситуаций, навыки решения тяжелых задач, навыки, это ключевое. Комменты тех, кто от горшка три вершка но при этом уж они точно все знают и расчехлят, это вызов для вас, вы должны интуитивно понимать кого слушать, кого нет, и каких персонажей можно встретить в интернетн. К ним претензий мало, их ошибки это их ошибки, они свою цену заплатят за них. Но не позволяйте сбивать себя с толку и влиять на себя, не забывайте , мы есть наше окружение. Если вас будут окружать всепропальщики, у которых все плохо, бесполезно, ноль ответственности и всегда кто-то где-то виноват и все не так, вы сами начнете такими быть и это плохо. К сожалению, непросто найти здоровый фон профессионалов, до первой работы, можно но непросто, у профи нет времени на жалобы, они самообучаются, ставят новые вызовы и достигают их. Но что вы можете сделать на стадии обучении, не позволить этому негативному фону влиять на себя, поэтому не вовлекайтесь в рефлексивные комменты.

Я надеюсь вы шутите. Инструкцию по установке junit5 - добавить в pom.xml dependency

<dependency>
    <groupId>org.junit.jupiter</groupId>
    <artifactId>junit-jupiter-engine</artifactId>
	<version>5.8.1</version>
	<scope>test</scope>
</dependency>

Все, после этого вы можете пользоваться JUnit в вашем проекте. P.S. В первой лекции по JUnit приведен пример этого кода.

Добрый день, подскажите пожалуйста стоит ли покупать подписку для на данном ресурсе ? Для решения задач или нет

Помнишь анекдот, когда пассажир приходит к проводнику и спрашивает: - А можно мне чай? - Я вам что, доктор? Это твое решение. Я своим знакомым и друзьям советую, кому советовал работают наверное уже все. Но это твое решение, твоя задача составить мнение что и как здесь организовано и подумать как тебе такой формат. И принять решение. Это как абонеменет в тренажерку, тренажерка свою задачу выполняет. Вопрос чего хочешь ты, какие и сколько усилий ты готов прикладывать. Я не могу сказать что джава раш подходит прям всем, люди разные, но он точно много даст тем, кто его пройдет.

Мне джава раш давно советовали, я зашел, тогда еще был другой сайт, какие-то комиксы , думаю что за детский сад. Но со временем вернулся к джава рашу когда увидел очень сильных технических ребят, после джава раша, и насколько они отличались от ребят которые учились в других местах. И тогда уже и прошел и дало многое конечно по итогу, я потерял время, ведь не послушался своих знакомых сразу, которые мне рекомендовали (они уже лиды к тому времени были). Но на джава раше может быть тяжело у кого дисбаланс между мотивацией, ЧСВ и не чувствуют контекст. Что нормально проливать пот в тренажерке, а не надеятся "я же плачу деньги! За меня тренер должен штангу тягать! Чего мне должно быть напряжно". Таким людям с неправильными ожиданиями как изучается программирование (они думают это школьная модель, дети 2+2 = 4, повторите, 2+2=4, умнички! вы супер программисты!, хотя на самом деле , дается задача - и человек должен искать решение, просто дают инструменты и помогают в этом). Самое проще тем, кто может сфокусироваться на цели и брать то берется, задачи, практику, повод добирать недостающую теорию. Тяжелее тем, кому надо перестраиваться и кто ожидает более комфортного входа, но это можно сгладить книжками, другими оффлайн или онлайн курсами чуть попроще, если необхидимо. В любом случае, джава раш готовит к профессии, он просто готовит к этому раншье чем другие курсы, и в этом его осовной плюс и фишка, к фокусу на результате и получению навыков программиста, а не разборок тех, кто от горшка два вершка, зато суперспецы как джаву нужно преподавать и как учить, но, такое, человек не дерево, ноги есть, пусть ногами выбирает там, где хочет быть.

и не забудьте обновить Мавен кнопкой Обновить на панели Мавена справа)

Почему каждый раз, когда заходит речь о критике обучающего подхода на этом сайте, то сразу появляешься ты с чемоданом восхваляющих джавараш од? К чему эта демагогия и подмена понятий про "здесь учат программистов-инженеров, которые будут сами всегда искать недостающую инфу, п.э. учить фразами "иди гугли" - норм"? Уметь искать информацию и быть посланным в интернет за обучающим материалом вместо лекции в любом её виде - не одно и то же. Тебя в школе/институте так же учили: "пойди поучись сам, а потом приходи за дипломом"? А в автошколе тебя тоже отправляли играть в "Дальнобойщиков" / "NeddForSpeed" и к соседу с "жигулями" учиться управлять автомобилем? Ни к какой профессии джавараш не готовит, а максимум учит превозмогать не смотря ни на что и демонстрирует худшие аспекты работы программиста, которые далеко не всегда норма, как ты тут это нагнетаешь. Нельзя подготовить к профессии слепым валидатором, "правильными" решениями, которые зачастую не проходят проверку даже исходными данными, и абсолютно никакой структурой учебного материала. Тысячи однотипных комментариев типа: "уже давно не проверяю свои решения валидатором, а тупо жму "готовое решение", чтобы пойти дальше" - тому прямое подтверждение. Я не знаю никого, кто после открытия для себя литкода возвращался решать задачи обратно сюда. И заметь, я ни слова не говорю о навыках и профессионализме в кодинге разработчиков сайта, а лишь о структуре и качестве представленного материала.

Профессионал не равно учитель. И пока ты снова не начал переходить на личности или оскорблять меня и заодно огульно всех "несогласных", называя их "от горшка два вершка", "ноунеймы", "нытики" и т.д., скажу, что оценивать методику я позволяю себе как учитель первой категории, который представлял свои методики на федеральном уровне. И пусть я не учитель информатики (но вот хочу стать), но для методики это не имеет никакого значения. Я, как человек новый, искренне пытался здесь учиться с нуля, купил премиум, но в итоге забросил, придя к полному непониманию. Полгода учился по курсам, по которым начал и понимать джаву, и литкод решать. Только после стороннего обучения я смог вернуться сюда и продолжить проходить представленный здесь материал с пониманием происходящего. И я далеко не единственный, судя по тем же комментариям сообщества, а это - обратная связь конечного потребителя, которому не нужно быть супер-мега-ментором "10+" (чтобы это не значило), иначе по твоей логике получается, что о чём бы ты не говорил, давая свою субъективную оценку "хорошо/плохо", ты должен уметь это сделать лично, будь то буханка хлеба, автомобиль или квартира. Объективно, учебная и познавательная составляющие здесь весьма посредственные и местами сомнительные, т.к. содержат ошибки и неточности помимо отправок в интернет учить новый материал самостоятельно. Это больше похоже на оглавление учебника. Как решебник же я бы джавараш вообще никому не рекомендовал с определённого уровня, потому что местный валидатор может принять только точную копию заложенного в него решения. Говоря же "с определённого уровня", я говорю о действительно сильной и чуть ли не уникальной "фишке" джавараш, которую ты назвал "детским садом" - это заинтересовать новичка и очень дружелюбно вовлечь его в мир программирования и выдать огромную кучу мотивации до уровня "выучил синтаксис и в целом освоил Core", благодаря чему я и не бросил обучение, а нашёл более структурированную подачу с нормальным учебным планом.

// Тебя в школе/институте так же учили: "пойди поучись сам, а потом приходи за дипломом" да, еще и со школы, и я очень за эту науку благодарен, поскольку меня научили думать и быть ответственным, а не перекладывать все на других. Научили что нужно добывать знания и научили самостоятельности, а не ждать пока учитель как птичка червячок в рот птенцу бросит. Суть в том, что хорошего учителя ни одна книга не заменит, поскольку самостоятельность и формирование человека, для которого мозг инструмент и который способен сам добывать новые знания и адаптироваться в новых условиях это и есть цель. А не ноги переставлять. Насколько я помню, детей когда учатся ходить, за них родители не ходят, а как раз и вся суть в том, чтобы сделал сам, но при необходимости подправить и помочь. А претензии обычно заключаются в том, что люди почему-то считают что инженерия обучаются по принципу 1-го класса "дети повторяйте за мной", а сам ученик никому и ничего не должен, все ему должны дать. Это деструктивный подход и инфантильный. // Тысячи однотипных комментариев типа: ... тому прямое подтверждение О да, тысяча комментариев про плохой валидатор прямое подтверждение. А то что 2 млн человек на джава раше занимаются, и это сколько, 0.05% поситителей джава раша? 😀😀 Ох какое подтверждение, ты прав, просто сразил аргументом. // Я не знаю никого, кто после открытия для себя литкода возвращался решать задачи Литкод и джава раш соотносятся как ложка и тарелка, ТВ и клавиатура, это совершенно разные инструменты для решения непересекающегося множества задач = проблем. Литкод - общая алгоритмика и CS, JR - программирование на конкретном языке в конкретной экосистеме и SE // Нельзя подготовить к профессии слепым валидатором, Меня и многих коллег подготовили. Образование это дискусионная тема, то есть ты считаешь что советское, современное стран СНГ никого не научило, хотя в основе все те же тесты по сути? Это твое личное мнение, имеешь право. Ты критикуешь то, что не понимаешь

скажу, что оценивать методику я позволяю себе как учитель первой категории, который представлял свои методики на федеральном уровне . И пусть я не учитель информатики (но вот хочу стать), но для методики это не имеет никакого значения.

Конечно не имеет значение, ты что! Музыку, труд, программирование, рисование и футбол ведь одинаково преподают по одним лекалам? Вообще разницы нету! Я не понимаю зачем только вузы имеют факультеты и специальности, ведь можешь прийти ты и быть специалистом по всем дисциплинам сразу, это мы уже проходили, корифеи всех наук.

Я, как человек новый, искренне пытался здесь учиться с нуля, купил премиум, но в итоге забросил, придя к полному непониманию.

Ну забросил, никто же тебя не винит, никто не говорит что джава раш идеальная методика которая подходит всем. Если ты реальный учитель ты понимаешь что ученики разные, на большинстве сработает и будет эффективно, но будут те, с которыми другие учителя объективно справятся лучше тебя, и не обязательно дело в тебе, а в том, что помимо методики есть еще сам Ученик, его мотивация, настроение, желание, качества, и тд. Иногда просто не время и место. Это нормально. Что ненормально, это когда тебе не подошел или не понравился какой-то тренер, то пойти в разнос и рассказывать как все не так. Это твое личное мнение. Но если этот тренер готовит лучших с лучших, и большинство учеников благодарны и являются чемпионами, это тоже о чем-то говорит. п.с. и поштудируй пожалуйста логику, учитель 1 категории, но то как ты анализируешь информацию это же несерьезно. По тысяче комментов делаешь какую-то модель, не принимая в расчет известную формулу, что недовольных комментариев всегда будет больше, большинство моих друхей и знакомых проходящих джава раш здесь ни разу не отписывались, прошли, все довольны и ушли. Удобно видеть то что хочется.

валидатор может принять только точную копию заложенного в него решения.

я решил все доступные задачи которые были на момент моего прохождения, и я решал их как хотел и валидатор принимал. Поэтому не рассказывай сказки. Да, есть задачи с которыми нужно повозиться, но опять же, на реальной работе все то же самое, ты придумаешь свое суперрешение, принесешь его команде, она его просто похерит и в итоге ты напишешь так, как скажет команда. И только потом ты со временем поймешь к чему это. Как на тренировке ты придумаешь свой суперудар , а тебе тренер скажет "так не пойдет" и заставит сделать так, как тренер скажет. И только потом ты поймешь что было не так. Большая проблема с джава рашем и твоим типажем в том, что вместо фокуса на решении, как и подобают инженеру, люди идут иначе и задают неверный в корне вопрос "Кто виноват? Может я или валидатор?" Мозг конечно подсунет "Валидатор! Ведь программисты с опытом, обучившие миллионы дураки! А я ведь, самый умный!", если твой уровень интеллекта позволяет себе такие конструкции...хуже только тебе, я забуду про этот разговор через минуту. Я пишу даже не для тебя, если гибкость сознания не позволила понять чем инженерия отличается от учительства и понимания важности контекста, то навряд ты воспримешь и мои слова. Я пишу для других, для тех кто сомневается и обращаю внимание - мы все разные, джава раш это эффективный инструмент который приведет вас к высоким результатам. Но он не всем зайдет, если сложно старайтесь, спрашивайте, не принимает задачу спрашивайте и не проваливайтесь в обиды, кто виноват, дуть щеки и тд. Так реагирують на сложности определенный типаж людей, я их не обвиняю. Но не позволяйте обиженным людям влиять на вас. Если прям вам не заходит, это одно. Но если вы начитаетесь обиженных и подумаете что это прям мнение большинства , то не забывайте что речь про 0.05%. Джава раш непрост, неудивительно что не все выдерживают

Но если вы найдете подход к себе, если вы сфокусируетесь на главном, на решении, будете спрашивать активно, и будете двигаться вперед, все у вас будет, главное не забывайте подпитку эмоциональную от решения задач, что вы освоили тему очередную или решили задачу. Джава раш всем по силам, но нужно перестроиться под профессию, что программирование не имеет конечных знаний, прочитал пару книжек, выучил теорию и вы программист. Программист это человек, который умеет НАХОДИТЬ решение. Не знает, а именно находит. И этому учит джава раш, что делать если страшно, что делать если непонятно, что делать если злобный валидатор не принимает что делать если мотивация проседает... Вы не одни, есть секция Помощь, Чат, Форум, спрашивайте, по задачам, по теории, делитесь сомнениями, ищите поддержку и главное найдите в себе мотивацию и цель. Когда мотивации мало, когда цель нечетко сформуирована или абстрактна, тогда и трудности будут преодолеваться как у человека выше, что он просто упал в ловушку обид и самовосхваления, ведь осознать и главное принять факт, что 10 летние школьники могут молча и успешно проходить джава раш, а он нет, он не может. Куда проще убедить себя как все плохо, все вокруг плохое, только он в белом пальто хороший. Гоните эти мысли, они как гири не дадут вам достичь высот в профессии и в жизни. Будьте ответственны за себя, ничего страшного если не получается, если тяжело, это реально тяжело, но если вы сможете сделать то, чего не могут склонные к обидам, это преодолеть себя, побороть свои сомнения и страхи, перед вами раскинеться океан возможностей. Все ведь проходили, и я в том числе, и миллионы других, это ваш самый главный бой - как преодолевать трудности. Не думайте кто виноват. Фокусируйтесь на решении. Есть проблема или задача, решайте, или пропускайте, но идите вперед к вашей цели. Не срослось с джаварашем не беда, ищите что подходит именно вам, но не бегите ни за кем три дня и три ночи чтобы рассказать, как сильно вам безразлично. Держитесь.

Такой нелепой и слабой демагогии мир ещё не видел: 1. Никто тебя из школы в учебное время не отправлял вместо классных занятий учиться где получится за стенами школы - ты нагло врёшь. 2. Названная тобой цифра в 2млн занимающихся взята тобой с потолка: таких цифр нет даже по статистике суммарных посещений сайта со всех возможных устройств, а за последние 3 месяца сайт потерял около четверти своих посещений, а это не 0.5%, которые ты так же назвал с потолка. Таким образом, ты нагло и беспринципно соврал ещё 2 раза. 3. Ты абсолютно не понимаешь ни семантики фразы "методика преподавания", ни, тем более, - её научной составляющей, а потому снова врёшь и несёшь чушь, пытаясь тождественно уровнять бизнес-процессы с творчеством в контексте принципов обучения. Другими словами, натягиваешь ложку на тарелку или ТВ на клавиатуру, не понимая, что это абсолютно разные вещи. 4. Пытаясь обесценить первоочередность методики, ты, сам того не понимая, опроверг себя же и поддержал мою критику твоих оскорблений недовольных преподнесением материала людей - это было бы смешно, если бы не было так грустно. 5. Про валидатор ты опять нагло соврал: за очень редким исключением, не пропускается отличный от эталонного решения код. Так, switch не принимается там, где в решении заложен if и наоборот; printf("%n") не проходит, если в ответе println() и сотни других примеров, которые я могу принципиально привести на спор, в отличии от тебя. Ты просто снова пытался подменить понятия: "буквальность" валидатора пытаешься подменить некой небольшой, но иногда действительно свободой в действиях. Или реально не понимаешь? 6. С чего ты взял, что я не смог или у меня не получилось с джавараш, или что я хейтер? Что за нелепая провокация? Я же русским языком написал, что я вернулся сюда и теперь понимаю местный материал, потому что подучился на другом ресурсе и теперь хочу закончить тут - это и было основой моей критики методологической составляющей процесса обучения здесь. Ты опять соврал и ничего не понял.

Остальные тонны текста прочитал по диагонали и смысла это всё комментировать не вижу, потому что цели спорить с тобой и обсуждать себя или кого-то другого у меня изначально не было, а было возражение касательно громких заявлений, что данный ресурс прямо таки обучает профессии не хуже МГТУ им. Баумана, например - это было бы понятно любому, но не тебе. Ты абсолютно не понял сути ни товарища hint1k-а, ни моего, ни тех, кого ты называешь "нытики / ноунеймы / от горшка 2 вершка": все мы даём обратную связь, основываясь на полученном опыте и твои переходы на личности сразу выдают в тебе крайне аффилированное лицо, что делает бессмысленным любой диалог с тобой. Можешь сколько угодно врать, нелепо пытаться подменять понятия и обесценивать обратную связь и аргументы людей, но очевидно, что это не изменит ничьей принципиальной позиции. Конструктивной, аргументированной и предметной позиции людей, которым не всё равно и которые надеятся своей обратной связью повлиять на вектор движения полезного ресурса, который пусть не учебник, но отличное пособие, а потому и на судьбу которого нам не наплевать. Я сказал всё, что хотел и даже больше, поддавшись на провокацию. Более этого не повторится и моего участия в дальнейшем флейме не будет.

1. Никто тебя из школы в учебное время не отправлял вместо классных занятий учиться где получится за стенами школы - ты нагло врёшь.

Нет, у меня были сильные учителя , окончившие лучшие вузы, хотя и простая школа (преимущества советской системы распределения, не думаю что сейчас многие оанчивают МГУ с красным дипломом и переехать в Кукуево в Сибирь), чисто повезло, и я очень благодарен им за науку. Если уж интересно, звучало это так "никого не будет интересовать, объяснили вам что-то или нет, рассказали или нет, если есть задание, ищите решение, спрашивайте" 2

Названная тобой цифра в 2млн занимающихся взята тобой с потолка: таких цифр нет даже по статистике суммарных посещений сайта со всех возможных устройств,

да конечно ты не учитываешь ---------- подсказывать не буду, не видишь то и ладно, ты сформировал то что хочешь и видишь только это. Живи в иллюзиях. 3

Ты абсолютно не понимаешь ни семантики фразы "методика преподавания", ни, тем более, - её научной составляющей, а потому снова врёшь и несёшь чушь, пытаясь тождественно уровнять бизнес-процессы с творчеством в контексте принципов обучения.

Вот это кринж, обучение программированию для тебя это бизнес-процесс. Кажется я начал тебя понимать. Для тебя обучение, это когда ребенку дадут два яблочка и потом еще два, и спросят сколько. А все остальное для тебя бизнес, ты пришел сюда за бизнесом. Ну с такой точки зрения между нами нету разногласий! Если для тебя это бизнес 😀😀 Для меня инженерия и процесс обучения ему это не бизнес если говорми про систему ученик - система. То что бизнес для создателей да. Как и бизнесом может быть рисование картин или создание музыки. Но когда учишься музыке или рисованию это не бизнес. При это ты что, считаешь что инженерия не творческая профессия?? Ого...А решение откуда появляются? Новое?

Пытаясь обесценить первоочередность методики, ты, сам того не понимая, опроверг себя же и поддержал мою критику твоих оскорблений недовольных преподнесением материала людей - это было бы смешно, если бы не было так грустно.

Не выдавай желаемое за действительно. Джава раш не новый рубль и не обязан всем нравится, довольные люди или нет, это их право. Я это постоянно подчеркиваю, мы все разные и это очень хорошо, разнообразие необходимое условие для устойчивости системы.

Про валидатор ты опять нагло соврал: за очень редким исключением, не пропускается отличный от эталонного решения код. Так, switch не принимается там, где в решении заложен if и наоборот; printf("%n") не проходит, если в ответе println() и сотни других примеров, которые я могу принципиально привести на спор, в отличии от тебя. Ты просто снова пытался подменить понятия: "буквальность" валидатора пытаешься подменить некой небольшой, но иногда действительно свободой в действиях. Или реально не понимаешь?

Такое впечатление что тебе 6 лет, это просто ужас...человек рассказывает про методики, учитель галактической категории, и суперанализ. Есть тема "оператор SWITCH". Есть задача "Для закрепления оператора SWITCH используйте оператор SWTICH в решении". И это просто ужас, ограничение свободы, буквальность! Во-первых, такие задачи на старте в основном и их очень мало. Во-вторых, тебе нужно запретить произносить слово методика до конца жизни, если ты не понимаешь простую конструкцию, почему если учебным планом предусмотрен урок с сложением, то детям нужно дать задачку на сложение, а если кому-то захочется физкультуры, порисовать или ОБЖ вместо сложения, почему это не "свобода в действиях". Свобода это не вседозволенность, свобода имеет рамки, а наши действия имеют контекст. Обычно такое в семье закладывается, когда отправляют за молоком, и попробуй принеси кило конфет

Развели базар мы тут конечно, но это необычайно важный момент. Джаву вы изучите и забудете, переключитесь на другой язык, профессию и тд. Но какие у вас будут личные качества? Какой вы будете инженер? Будете ли вы отвечать за свои слова? Будете ли вы брать на себя ответственность или всегда будете искать какое-то чучело, которое будет виновато во всем? Что вы делаете когда вам сложно? Что будете делать, если дадут задачу, которую решить нужно, есть дедлайн но задача вам не по зубам? Как вы преодолеваете сложности? Являетесь ли вы человеком слова или корифей всех наук и можете легко оценить что угодно, от джава раша до адронного коллайдера и генетики? Фокусируетесь ли вы на решении? Если у вас беременная жена или родственник больной, попросили вас купить лекарство. Вы принесете домой лекарство, или придете с пустыми руками рассказывая какие все козлы, идиоты, все не так? Какую атмосферу вы создаете вокруг себя, токсичность, негатив, высокомерие, эгоцентризм или творчество, позитив, мотивация, вдохновение? Кто ваши ориентиры? Чье мнение для вас ценно? Вася Пупкин, которому может быть 6 лет но в интернете он умудренный опытом великий кормчий? Чьему контенту вы позволяете на вас влиять? Большинство гуру в своих дисциплинах стали таковыми напрочь выкинув из жизни все ненужное, оставив только семью, профессию и хобби, если бы они сидели в комментах "гы лол кек" они бы никогда не достигли своих высот. Поскольку мы разные, и окружение на нас влияет. С волками жить, по-волчьи выть.Если окружающие будут иметь низкие стандарты, низкий уровень ответственности, не отвечают за слова и мелят что попало, раньше или позже мы это примем за норму и опустим планку для себя. Но за углом есть люди, которые не читают комменты, не устраивают базар, не рефлексируют как все плохо, у них другие ориентиры, и они достигнут большего Поэтому меня такие кадры вымораживают не своей позицией - имеют право А тем, что они понижают стандарты и возможности других, за счет формирования фона

да конечно ты не учитываешь ---------- подсказывать не буду, не видишь то и ладно, ты сформировал то что хочешь и видишь только это. Живи в иллюзиях. Отличный контраргумент на конкретные факты, разбившие твоё пустословие. Ок, слив засчитан. Джава раш не новый рубль и не обязан всем нравится, довольные люди или нет, это их право. Я это постоянно подчеркиваю Какой кринж: ты как раз и оскорбляешь людей, критикующих этот ресурс - именно на это я и возразил в первую очередь, а уже потом оспорил громкие заявления о непревзойдённом уровне обучения здесь. "Вот это кринж, обучение программированию для тебя это бизнес-процесс. Кажется я начал тебя понимать. Для тебя обучение, это когда ребенку дадут два яблочка и потом еще два, и спросят сколько." Кринж - это тупость, которая не позволяет понять элементарного. Во фразе: Ты абсолютно не понимаешь ни семантики фразы "методика преподавания", ни, тем более, - её научной составляющей, а потому снова врёшь и несёшь чушь, пытаясь тождественно уровнять бизнес-процессы с творчеством в контексте принципов обучения. написано, что это ты нелепо пытаешься уравнять не сравниваемое, а не я. Господи, какой кринж. Перечитай внимательно - может, поймёшь. Я думал, ты не состоявшийся демагог, а ты просто не понимаешь, что я тебе пишу. Если я написал слишком сложно, то я бы мог, конечно, перефразировать на понятном тебе языке, но не буду этого делать, т.к. для меня ТЕПЕРЬ очевидно, что весь твой трёп (или как ты его называешь "базар") ты строчишь тоннами только для создания видимости полемики, а не для конструктивного обсуждения поднятой темы и, собственно, - проблемы. Ни для кого не секрет, как это принято называть, и поэтому твои следующие 3 стены текста с очередными оправданиями, враньём и "кринжем" в виде непонимания доброй трети прочитанного, будут непременно и по традиции без единого слова по существу спора, но в лучших традициях "сам дурак".

За твоими словами ничего не стоит. Моя задача проста, обвести маркером токсический контент со сбитыми ориентирами и напомнить другим ученикам, что окружение нас формирует. Есть комменты которые нужно пролистывать с целью информационной гигиены, а лучше вообще читать по диагонали с быстрым распознанием "по делу - технический коммент, в тексте есть команды, вопрос технический, методы, синтаксис, или коммент рефлексирование". Современные технологии и интернет открыли просто огромезный портал в бездну профанства, и сейчас как никогда актуальна проблема проверки качества источников информации. Пусть другие выговариваются, имеют право и считают как душе угодно. Но не нужно недооценивать то, как контент на нас влияет. Окружайте себя таким окружением, реальным и виртуальным, к которому вы стремитесь. Ищите конструктив и вдохновение, стремление достигать большего. Если есть вопросы или сомнения, велкам на Форум. Если вы для себя решили Нет, джава раш нет, ну нет так нет. Ищите другой способ, третий, четвертый, пробуйте, двигайтесь к цели. Цель это изучение джавы, получение работы, у каждого своя. Но точно не бежать много дней и ночей, чтобы доказать кому-то что-то. Эту бы энергию да в конструктивное русло ) Горы можно было свернуть, и в этом опасность кривых ориентиров и сбитого компаса, когда одни в трех соснах бродят, вторые уже третий финиш достигают. Цените ваше время и формируйте привычку, есть отдых, семья, хобби, прогулки и тд. Есть обучение джаве, задачи, технические вопросы, учеба. Прокрастинация в виде соцсеточек, ютубчиков с мотивашками, комменты, чатики в топку. Смотреть видео про то как учить джаву, общаться в чате об изучении джавы и тд, это не равно учебе джава. Это равно прокрастинации. Когда мозг хочет отлынять от того,чего делать не хочет либо не привык. Формируйте привычку, быть собранным и сфокусированным и погруженным в задачи и теорию. Либо продуктивно отдыхать. Соцсети и комменты забирают очень много фокуса и концентрации и это аукнется

Если не секрет, раскрой как продаешь/продавал проекты, то есть на каких платформах/кому и деплоил/не деплоил? И если не затруднит в кратце расскажи о проектах хотяб что они представляли, думаю ребятам тоже будет интересно.

я думаю он наврал)