Правильний університет

Ми живемо у 21 столітті, названому «інформаційним віком». Вже 18 років минуло, як 20 століття залишилося позаду. Давайте подумаємо, яким має бути правильний сучасний університет.

По-перше, університет має випускати професіоналів

1. Концентрація на професійному розвитку студентів. Головною метою вишу має бути «ми приймаємо вчорашніх школярів, а випускаємо висококваліфікованих професіоналів світового класу».

2. Відсутність загальноосвітніх курсів. Історію, культуру, ОБЖ, філософію вчити, звісно, ​​потрібно, але не замість професійних спецкурсів. А, наприклад, удома, та за бажанням.

3. Реальні професії. ВНЗ має відслідковувати динаміку професій на місцевому та глобальних ринках та навчати студентів лише найперспективніших професій.

   Не може студент влаштуватися на роботу – поверни йому гроші за навчання. І компенсацію за п'ять витрачених років. Студент сам винен, що нічого не знає та не вміє? А навіщо тоді видавали диплом? Назвався груздею — лізь у кузов.

4. Вузька спеціалізація. Кваліфікація студента, який закінчив вуз і отримав професію, має бути не нижчою, ніж у середньому по ринку. ВНЗ повинен давати більше досвіду та знань, ніж робота: навіщо п'ять років проводити у вузі і платити за це гроші, коли можна отримати ті ж знання та досвід на роботі, і гроші платитимуть тобі?

   Фахівці, які вже працюють за цією професією, мають більше досвіду, отже, студент повинен випереджати їх, володіючи останніми передовими досягненнями галузі.

5. Викладачі-професіонали. Вчити студентів мають тільки професіонали, що відбулися, з ринку праці.

По-друге, орієнтація на глобальний ринок праці

1. Англійська мова. Англійська мова фактично стала міжнародною мовою. Студент може захотіти постажуватися у Франції, потім опрацювати у Німеччині та переїхати жити до Японії. Випускник повинен володіти англійською як рідною. Тому все навчання у вузі краще вести англійською.

2. Чудове володіння інформаційними технологіями. Сучасному професіоналу потрібні дві речі: ноутбук та мозок. І він має віртуозно поводитися і з першим, і з другим.

3. Підтримка. ВНЗ повинен інформувати студента про всі можливості повчитися за кордоном, стажуватися у західній компанії та/або про можливість отримати хорошу роботу в іншій країні.

4. Менеджер. Університет має виступати в ролі агента кінозірки чи менеджера спортсмена. ВНЗ має підшукувати студенту хороші вакансії, способи саморозвитку та можливість зробити кар'єру.

5. План розвитку. Кожен студент повинен мати план професійного розвитку на п'ять і десять років, щоб не втрачати можливості.

По-третє. Процес навчання повинен використовувати найефективніші інновації 21 століття

1. Навчання онлайн. Зовсім не обов'язково приїжджати до Москви, щоб навчатися у Москві.

2. Лекції – застаріли. Достатньо один раз зняти хороший відеофільм по потрібній темі та показувати його студентам. Так, хоч мільйон студентів. Викладачі потрібні лише для того, щоб відповідати на питання, що виникли.

3. Конспекти застаріли. Як можна стежити за думкою викладача чи сперечатися з ним, якщо ти зайнятий складанням конспекту? І головне – навіщо? Студент повинен дискутувати з викладачем на тему предмета, а не конспектувати його.

4. Практичні навички – визначальні. Усі тести мають бути замінені практичними завданнями. Не можеш вирішити реального практичного завдання, тоді який ти професіонал?

По-четверте. Навчання має бути цікавим

1. Мотивація. Викладач має мотивувати студентів. Якщо студент хоче вчитися, викладач тут безсабой. Чому студенти мають слухати викладача, якщо він незрозуміло та/або нудно розповідає? Нудно саме і стає, коли незрозуміло.

   Не буває поганих учнів, бувають погані вчителі.

   Нехай викладачі вигадують цікаві завдання, приклади, випадки із життя. Коли у кінотеатрі глядачам нудно, винен режисер, а не глядачі.

2. Навчання у вигляді гри. Навчання у вигляді гри дуже ефективно, т.к. підтримує інтерес до предмета та допомагає отримати необхідний обсяг практичного досвіду, щоб стати професіоналом. У WoW & Lineage студенти проводять більше часу, ніж у вузі.

Це все, до речі, абсолютно не суперечить визначенню Вищої Освіти, яка насправді є Вищою Професійною Освітою. Саме на схожих принципах реалізовано навчання у найкращих світових вузах: багато практики та вузька спеціалізація.

Вища освіта застаріла

1. Воно готує студентів за стандартами планової економіки, які майже тридцять років застаріли.
2. Воно не зацікавлене у професійній реалізації своїх студентів.
3. Воно не допомагає займатися навіть улюбленою «науковою діяльністю»
4. Воно не сприяє працевлаштуванню студентів.
5. Не коригує свою програму навчання залежно від попиту ринку праці.
6. Чи не займається мотивацією студентів.
7. Погано навчає англійську мову.
8. Викладанням займаються всі кому не ліньки, але не найкращі з найкращих професіоналів.
9. Відсутня можливість навчатись онлайн.

Чи не висока планка?

Чи не завищую планку? Може, я тут фантазую, і ніде у світі ще таких університетів немає? Покопавшись в інтернеті, я все ж таки знайшов кілька. Згідно з The World University Rankings, є лише п'ять українських вишів, які потрапабо до «найкращих 1000», причому починаючи з 800-ї позиції. У 200 найкращих увійшов Московський державний університет імені Ломоносова, у 300 найкращих — Московський фізико-технічний інститут. Серед двохсот найкращих вишів світу є лише один виш із пострадянського простору?! А тепер спробуємо відповісти на запитання: «Як так виходить, що шкільна освіта є у нас одним із найкращих у світі, а випускники наших університетів — одними з найгірших?» А ось і відповідь: наша вища освіта — хороша, але марна і застаріла. Наука. Наука, наука, наука. Наука, наука! Та здалася вам ця наука! Наукою в 21 столітті мають займатися дослідні інститути з хорошим фінансуванням, а не виші. ВНЗ – це вищий навчальний заклад. Навчальний! От і нехай учить! У школі ось ніяких наукових досліджень не ведеться, і що? Там чудова освіта.