Nguồn dữ liệu là thông tin về số lượng học viên JavaRush đã đạt đến một trình độ nhất định (tính đến ngày 01/02/2022), được đăng trong bài “ Những con số thú vị ”. Trong bài viết này, chúng tôi sẽ “thêm màu” cho những con số khô khan được công bố trong bài viết trên, và có thể nói, chúng tôi sẽ hiển thị trực quan trên biểu đồ “xu hướng” thay đổi về số lượng học viên khi hoàn thành các cấp độ của khóa đào tạo JavaRush . Đầu tiên chúng ta nhìn vào biểu đồ để thấy sự thay đổi về số lượng học sinh đã đạt đến một trình độ nhất định. Từ biểu đồ đường này, nhìn chung chúng tôi nhận thấy rằng số lượng học sinh đang giảm dần một cách có hệ thống khi các em tiến lên các cấp độ mới. Cũng cần lưu ý rằng số lượng học sinh “vượt quá” một cấp độ nhất định giảm nhiều nhất xảy ra ngay từ những cấp độ đầu tiên. Vì để phân tích số liệu thống kê về hoạt động của sinh viên trong nhiệm vụ JavaRush, dữ liệu hiện tại tính đến ngày 01/01/2022 đã được lấy , nên trong tương lai, tổng số sinh viên sẽ tăng lên, và do đó, khi viết bài này, tôi muốn xác định các mẫu sẽ không thay đổi theo thời gian. Do đó, trong các biểu đồ dạng đường sau đây, chúng ta sẽ xem xét sự thay đổi về số lượng sinh viên JavaRush, được biểu thị bằng tỷ lệ phần trăm so với tổng số người dùng “đã đạt” cấp 0. Và trên thực tế, mặc dù theo thời gian, số lượng Người dùng sẽ tăng lên, nhưng những khuôn mẫu về suy nghĩ và hành vi của mọi người (tức là khuôn mẫu về kiểu tâm lý của con người) sẽ không thay đổi, và do đó về “tỷ lệ phần trăm” rất có thể sẽ không có sự thay đổi mạnh mẽ. Để đảm bảo tính thuần túy của thử nghiệm, chúng tôi muốn nhấn mạnh rằng chúng tôi đã đặt số liệu thống kê cho cấp độ 21-30 trong biểu đồ dạng đường có tên “% học sinh đã vượt qua Đa luồng” và số liệu thống kê cho cấp độ 31-41 trong biểu đồ “% học sinh người đã vượt qua Bộ sưu tập”. Giống như trên Bản đồ nhiệm vụ, các nhiệm vụ “ Đa luồng Java ” và “ Bộ sưu tập Java”" được đặt song song, do đó, dữ liệu từ hai bảng trên có thể bị nhầm lẫn với nhau - tức là số liệu thống kê về "Bộ sưu tập" được biểu thị trên sơ đồ "Đa luồng" và ngược lại. Nhưng công bằng mà nói , giả sử rằng để đánh giá thống kê thì điều này cuối cùng không quá quan trọng, dù sao đi nữa, nếu bạn hoàn thành hai nhiệm vụ này thì bạn đã đạt cấp 41, và nếu bạn dừng ở đâu đó thì “điểm” cũng dừng lại. quan tâm đến hai điều: 1) góc nghiêng của đường cong (càng lớn thì càng có nhiều học sinh “dừng lại” ở một mức nhất định). 2) số đọc trên trục “Y”, tức là tỷ lệ phần trăm của tổng số tất cả học sinh đã "đạt" một cấp độ nhất định. Chúng ta có thể nói gì: a) ở ba cấp độ đầu tiên Không 0-2 ở mỗi cấp độ, một nửa số học sinh “dừng lại”. b) Từ cấp độ 4 đến cấp độ 10, trong khi “các vấn đề vẫn dễ dàng,” số học sinh giảm “vừa phải.” c) ở cấp độ 11-40, số học sinh giảm một phần tăng lên (có thể thấy từ độ dốc của đường cong ở các biểu đồ đường này, [đường cong màu xanh lam] trên biểu đồ] có phần "dốc xuống" hơn một chút so với đường cong màu xanh lam trên biểu đồ Zero 3-10. d) chỉ có 2 trong số 10 người dùng bắt đầu thực hiện nhiệm vụ đã tham gia các khóa học JavaRush “trả phí”. e) chỉ 3% số người “quan tâm” ban đầu đã hoàn thành nhiệm vụ Zero. e) chỉ mọi người thứ ba bắt đầu hoàn thành nhiệm vụ [tức là Cốt lõi hoặc Đa luồng] này mới hoàn thành nhiệm vụ Cốt lõi, Đa luồng. g) nhiệm vụ cuối cùng “trước khi thực tập” (tức là Bộ sưu tập) chỉ được hoàn thành bởi 9 người trong số những người ban đầu bắt đầu hoàn thành nhiệm vụ Bộ sưu tập. Sở dĩ có điều này là do một trong những điều kiện để được tuyển sinh thực tập là phải đạt cấp độ 35 trở lên. Trên biểu đồ, chúng ta thấy rằng sau khi đạt đến cấp độ 35, nhiều sinh viên đã không “học thêm lý thuyết” mà rất có thể đã đi thực tập với hy vọng sau đó sẽ hoàn thành xuất sắc và “tiếp tục nâng cao kiến thức” trong tương lai với tư cách là một sinh viên. Nhà phát triển Java. Tiếp theo chúng ta sẽ có sơ đồ thú vị nhất (đã là sơ đồ thanh). Trên “màn hình” tiếp theo, chúng ta sẽ thấy số lượng học sinh “không đạt” một cấp độ nhất định. Những dữ liệu này rất thú vị đối với chúng tôi vì cơ sở để tính các giá trị là quy tắc, ví dụ: nếu 100 học sinh đạt cấp n và 90 học sinh “đạt” cấp tiếp theo n +1, thì 10% “dừng” ở cấp độ n từ những học sinh ban đầu đạt đến cấp độ này. Tức là chúng tôi lấy số học sinh đạt đến trình độ này là 100%. Cấp độ mới - số học sinh đạt cấp độ “mới” này được lấy là 100%. Nhìn một cách trực quan, điều này có thể được so sánh với việc “giả sử, 10 người đã vào phòng” và “chỉ, giả sử, 9 người trong số họ tìm thấy cửa dẫn sang phòng bên cạnh, đồng thời, 1 trong số 10 người người ban đầu bước vào phòng vẫn ở trong phòng.” Kết luận ngắn gọn từ thông tin được chỉ ra trong sơ đồ trên: a) như đã nêu trước đó, ở mỗi cấp độ 0-2, một nửa số học sinh “rời đi”. b) trung bình, khoảng 10% học sinh ban đầu “đăng ký” ở cấp độ này dừng lại ở một cấp độ cụ thể. c) “Việc nhỏ không quan trọng, việc nhỏ quyết định tất cả”: ở cấp độ đầu tiên của nhiệm vụ mới (Java Core cấp 11, Đa luồng Java cấp 21, Bộ sưu tập Java cấp 31, số học sinh “bỏ học” là 1,5 - Cao hơn gấp 2 lần so với “tỷ lệ bỏ học theo cấp độ" trung bình là 10%. Tức là, tôi đến với một nhiệm vụ mới, thử nó và nhận ra một cách khó hiểu rằng "kiến thức" không được phép tiếp tục và không có đủ " chất đen” để mở đầu bài giảng tiếp theo. d) Hai trong số mười sinh viên dừng lại ở cấp độ 35, đến đây. Lý do: đạt cấp độ 35 là “đủ” để có thể nhận được nhiệm vụ cho lần đăng ký thực tập tiếp theo nếu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ thực tập đó. Vì đối tượng mục tiêu của bài viết của chúng tôi là sinh viên JavaRush, tức là các nhà phát triển, có thể nói, “không phải bằng một từ mà bằng một dòng mã” chứng minh ý định trở thành Nhà phát triển Java Junior|Trung cấp|Senior của Java, sau đó Sơ đồ cuối cùng trong bài viết này chúng ta muốn nhìn vào tấm kính, giả sử nó “đầy một nửa”. Nghĩa là, trong sơ đồ tiếp theo, chúng tôi sẽ hiển thị tỷ lệ phần trăm của tổng số học sinh đã đạt đến cấp độ đã vượt qua thành công cấp độ này và đi tiếp (thực chất đây là dữ liệu từ biểu đồ trước đó, nhưng được coi là “ từ một góc độ khác”). Chúng ta hãy làm rõ một lần nữa, nếu nói 100 học sinh đạt cấp độ n, 80 học sinh vượt qua thành công cấp độ này thì thanh trên sơ đồ sẽ hiển thị 80%. Hơn nữa, nếu chỉ có 60 trong số 80 học sinh đạt cấp độ vượt qua thành công cấp độ tiếp theo, thì thanh biểu đồ ở cấp độ này sẽ hiển thị 75%. Thông tin từ màn hình cuối cùng sẽ cho chúng ta biết điều gì? Đây là những gì: trung bình, 85-90% học sinh đạt đến cấp độ đó đã vượt qua thành công. Số lần “điểm dừng” lớn nhất ở một cấp độ là khi bắt đầu nhiệm vụ (cấp 0-4) và khi kết thúc nhiệm vụ (cấp 40). Tóm tắt ngắn gọn bài viết:1. Chỉ 1/5 số người dùng quan tâm có ý định hoàn thành nhiệm vụ (cấp độ thứ ba trở lên). 2. Bình quân mỗi cấp học có 10% học sinh bỏ học. 3. 20% nhà phát triển đã đạt cấp 35 không hối hận khi hoàn thành thêm nhiệm vụ mà đi thẳng vào thực tập. 4. Khi bạn vượt qua mỗi cấp độ mới, bạn sẽ “vượt qua” 10% nhà phát triển khác trong cuộc đua marathon để có được lời đề nghị cho công việc đầu tiên hoặc công việc tiếp theo trong ngành CNTT trong tương lai. 5. Không quá 0,085% tổng số người quan tâm ban đầu đã hoàn thành toàn bộ nhiệm vụ. 6. Thực hành có hệ thống và tôn chỉ “không bao giờ bỏ cuộc” trước tiên sẽ đưa bạn đến nhóm người ưu tú đã hoàn thành nhiệm vụ JavaRush, và sau đó (nếu bạn tiếp tục cải thiện kỹ năng của mình trong công việc) sẽ đưa bạn đến nhóm người ưu tú Nhà phát triển Java sẽ chọn vị trí tuyển dụng theo ý muốn. 7. Thành công khi học Java giống như một cuộc chạy marathon, trong đó, một cách nhất quán, không thể nhận thấy, đại đa số những người “bắt đầu cuộc đua” đều rời khỏi cuộc đua trước khi về đích. 8. Bạn không cần phải “chạy marathon nhanh nhất”, bạn chỉ cần tiếp tục chạy, ngày càng tiến xa hơn qua các cấp độ. Tái bút Tôi xin lỗi nếu thông tin được cung cấp trong bài viết này không phù hợp với niềm tin cá nhân của bạn. Mọi thông tin được cung cấp ở đây chỉ là ý kiến chủ quan của tác giả và không phải là “sự thật cuối cùng”.
Từ biểu đồ đường này, nhìn chung chúng tôi nhận thấy rằng số lượng học sinh đang giảm dần một cách có hệ thống khi các em tiến lên các cấp độ mới. Cũng cần lưu ý rằng số lượng học sinh “vượt quá” một cấp độ nhất định giảm nhiều nhất xảy ra ngay từ những cấp độ đầu tiên. Vì để phân tích số liệu thống kê về hoạt động của sinh viên trong nhiệm vụ JavaRush, dữ liệu hiện tại tính đến ngày 01/01/2022 đã được lấy , nên trong tương lai, tổng số sinh viên sẽ tăng lên, và do đó, khi viết bài này, tôi muốn xác định các mẫu sẽ không thay đổi theo thời gian. Do đó, trong các biểu đồ dạng đường sau đây, chúng ta sẽ xem xét sự thay đổi về số lượng sinh viên JavaRush, được biểu thị bằng tỷ lệ phần trăm so với tổng số người dùng “đã đạt” cấp 0. Và trên thực tế, mặc dù theo thời gian, số lượng Người dùng sẽ tăng lên, nhưng những khuôn mẫu về suy nghĩ và hành vi của mọi người (tức là khuôn mẫu về kiểu tâm lý của con người) sẽ không thay đổi, và do đó về “tỷ lệ phần trăm” rất có thể sẽ không có sự thay đổi mạnh mẽ. 
Để đảm bảo tính thuần túy của thử nghiệm, chúng tôi muốn nhấn mạnh rằng chúng tôi đã đặt số liệu thống kê cho cấp độ 21-30 trong biểu đồ dạng đường có tên “% học sinh đã vượt qua Đa luồng” và số liệu thống kê cho cấp độ 31-41 trong biểu đồ “% học sinh người đã vượt qua Bộ sưu tập”. Giống như trên Bản đồ nhiệm vụ, các nhiệm vụ “ Đa luồng Java ” và “ Bộ sưu tập Java”" được đặt song song, do đó, dữ liệu từ hai bảng trên có thể bị nhầm lẫn với nhau - tức là số liệu thống kê về "Bộ sưu tập" được biểu thị trên sơ đồ "Đa luồng" và ngược lại. Nhưng công bằng mà nói , giả sử rằng để đánh giá thống kê thì điều này cuối cùng không quá quan trọng, dù sao đi nữa, nếu bạn hoàn thành hai nhiệm vụ này thì bạn đã đạt cấp 41, và nếu bạn dừng ở đâu đó thì “điểm” cũng dừng lại. quan tâm đến hai điều: 1) góc nghiêng của đường cong (càng lớn thì càng có nhiều học sinh “dừng lại” ở một mức nhất định). 2) số đọc trên trục “Y”, tức là tỷ lệ phần trăm của tổng số tất cả học sinh đã "đạt" một cấp độ nhất định. Chúng ta có thể nói gì: a) ở ba cấp độ đầu tiên Không 0-2 ở mỗi cấp độ, một nửa số học sinh “dừng lại”. b) Từ cấp độ 4 đến cấp độ 10, trong khi “các vấn đề vẫn dễ dàng,” số học sinh giảm “vừa phải.” c) ở cấp độ 11-40, số học sinh giảm một phần tăng lên (có thể thấy từ độ dốc của đường cong ở các biểu đồ đường này, [đường cong màu xanh lam] trên biểu đồ] có phần "dốc xuống" hơn một chút so với đường cong màu xanh lam trên biểu đồ Zero 3-10. d) chỉ có 2 trong số 10 người dùng bắt đầu thực hiện nhiệm vụ đã tham gia các khóa học JavaRush “trả phí”. e) chỉ 3% số người “quan tâm” ban đầu đã hoàn thành nhiệm vụ Zero. e) chỉ mọi người thứ ba bắt đầu hoàn thành nhiệm vụ [tức là Cốt lõi hoặc Đa luồng] này mới hoàn thành nhiệm vụ Cốt lõi, Đa luồng. g) nhiệm vụ cuối cùng “trước khi thực tập” (tức là Bộ sưu tập) chỉ được hoàn thành bởi 9 người trong số những người ban đầu bắt đầu hoàn thành nhiệm vụ Bộ sưu tập. Sở dĩ có điều này là do một trong những điều kiện để được tuyển sinh thực tập là phải đạt cấp độ 35 trở lên. Trên biểu đồ, chúng ta thấy rằng sau khi đạt đến cấp độ 35, nhiều sinh viên đã không “học thêm lý thuyết” mà rất có thể đã đi thực tập với hy vọng sau đó sẽ hoàn thành xuất sắc và “tiếp tục nâng cao kiến thức” trong tương lai với tư cách là một sinh viên. Nhà phát triển Java. Tiếp theo chúng ta sẽ có sơ đồ thú vị nhất (đã là sơ đồ thanh). Trên “màn hình” tiếp theo, chúng ta sẽ thấy số lượng học sinh “không đạt” một cấp độ nhất định. Những dữ liệu này rất thú vị đối với chúng tôi vì cơ sở để tính các giá trị là quy tắc, ví dụ: nếu 100 học sinh đạt cấp n và 90 học sinh “đạt” cấp tiếp theo n +1, thì 10% “dừng” ở cấp độ n từ những học sinh ban đầu đạt đến cấp độ này. Tức là chúng tôi lấy số học sinh đạt đến trình độ này là 100%. Cấp độ mới - số học sinh đạt cấp độ “mới” này được lấy là 100%. Nhìn một cách trực quan, điều này có thể được so sánh với việc “giả sử, 10 người đã vào phòng” và “chỉ, giả sử, 9 người trong số họ tìm thấy cửa dẫn sang phòng bên cạnh, đồng thời, 1 trong số 10 người người ban đầu bước vào phòng vẫn ở trong phòng.” 
Kết luận ngắn gọn từ thông tin được chỉ ra trong sơ đồ trên: a) như đã nêu trước đó, ở mỗi cấp độ 0-2, một nửa số học sinh “rời đi”. b) trung bình, khoảng 10% học sinh ban đầu “đăng ký” ở cấp độ này dừng lại ở một cấp độ cụ thể. c) “Việc nhỏ không quan trọng, việc nhỏ quyết định tất cả”: ở cấp độ đầu tiên của nhiệm vụ mới (Java Core cấp 11, Đa luồng Java cấp 21, Bộ sưu tập Java cấp 31, số học sinh “bỏ học” là 1,5 - Cao hơn gấp 2 lần so với “tỷ lệ bỏ học theo cấp độ" trung bình là 10%. Tức là, tôi đến với một nhiệm vụ mới, thử nó và nhận ra một cách khó hiểu rằng "kiến thức" không được phép tiếp tục và không có đủ " chất đen” để mở đầu bài giảng tiếp theo. d) Hai trong số mười sinh viên dừng lại ở cấp độ 35, đến đây. Lý do: đạt cấp độ 35 là “đủ” để có thể nhận được nhiệm vụ cho lần đăng ký thực tập tiếp theo nếu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ thực tập đó. Vì đối tượng mục tiêu của bài viết của chúng tôi là sinh viên JavaRush, tức là các nhà phát triển, có thể nói, “không phải bằng một từ mà bằng một dòng mã” chứng minh ý định trở thành Nhà phát triển Java Junior|Trung cấp|Senior của Java, sau đó Sơ đồ cuối cùng trong bài viết này chúng ta muốn nhìn vào tấm kính, giả sử nó “đầy một nửa”. Nghĩa là, trong sơ đồ tiếp theo, chúng tôi sẽ hiển thị tỷ lệ phần trăm của tổng số học sinh đã đạt đến cấp độ đã vượt qua thành công cấp độ này và đi tiếp (thực chất đây là dữ liệu từ biểu đồ trước đó, nhưng được coi là “ từ một góc độ khác”). 
Chúng ta hãy làm rõ một lần nữa, nếu nói 100 học sinh đạt cấp độ n, 80 học sinh vượt qua thành công cấp độ này thì thanh trên sơ đồ sẽ hiển thị 80%. Hơn nữa, nếu chỉ có 60 trong số 80 học sinh đạt cấp độ vượt qua thành công cấp độ tiếp theo, thì thanh biểu đồ ở cấp độ này sẽ hiển thị 75%. Thông tin từ màn hình cuối cùng sẽ cho chúng ta biết điều gì? Đây là những gì: trung bình, 85-90% học sinh đạt đến cấp độ đó đã vượt qua thành công. Số lần “điểm dừng” lớn nhất ở một cấp độ là khi bắt đầu nhiệm vụ (cấp 0-4) và khi kết thúc nhiệm vụ (cấp 40). Tóm tắt ngắn gọn bài viết: 1. Chỉ 1/5 số người dùng quan tâm có ý định hoàn thành nhiệm vụ (cấp độ thứ ba trở lên). 2. Bình quân mỗi cấp học có 10% học sinh bỏ học. 3. 20% nhà phát triển đã đạt cấp 35 không hối hận khi hoàn thành thêm nhiệm vụ mà đi thẳng vào thực tập. 4. Khi bạn vượt qua mỗi cấp độ mới, bạn sẽ “vượt qua” 10% nhà phát triển khác trong cuộc đua marathon để có được lời đề nghị cho công việc đầu tiên hoặc công việc tiếp theo trong ngành CNTT trong tương lai. 5. Không quá 0,085% tổng số người quan tâm ban đầu đã hoàn thành toàn bộ nhiệm vụ. 6. Thực hành có hệ thống và tôn chỉ “không bao giờ bỏ cuộc” trước tiên sẽ đưa bạn đến nhóm người ưu tú đã hoàn thành nhiệm vụ JavaRush, và sau đó (nếu bạn tiếp tục cải thiện kỹ năng của mình trong công việc) sẽ đưa bạn đến nhóm người ưu tú Nhà phát triển Java sẽ chọn vị trí tuyển dụng theo ý muốn. 7. Thành công khi học Java giống như một cuộc chạy marathon, trong đó, một cách nhất quán, không thể nhận thấy, đại đa số những người “bắt đầu cuộc đua” đều rời khỏi cuộc đua trước khi về đích. 8. Bạn không cần phải “chạy marathon nhanh nhất”, bạn chỉ cần tiếp tục chạy, ngày càng tiến xa hơn qua các cấp độ. Tái bút Tôi xin lỗi nếu thông tin được cung cấp trong bài viết này không phù hợp với niềm tin cá nhân của bạn. Mọi thông tin được cung cấp ở đây chỉ là ý kiến chủ quan của tác giả và không phải là “sự thật cuối cùng”.
GO TO FULL VERSION